• Ana Láscaris, Costa Rica

Relación con el eLearning: participande del eLDI en el 2005, y tutora virtual de InWEnt y common-sense desde el 2006
Tiempo de relación con el eLearning: 4 años

La utilización de las nuevas tecnologías para enriquecer y potenciar los procesos educativos me ha permitido colaborar activamente con la democratización y la internacionalización del conocimiento, y así participar activamente del mundo globalizado de este siglo XXI.

Como psicóloga, tecnóloga educativa y certificada como experta en nuevas tecnologías del aprendizaje (esto último a través de InWEnt), soy tutora en línea sobre diseño, desarrollo, implementación, gestión, apoyo y tutoría de escenarios virtuales. InWEnt me ha dado grandes oportunidades para trabajar en sus programas educativos a escala mundial, lo que ha fortalecido de gran manera mi trabajo profesional.

También trabajo en Costa Rica para la Universidad Estatal a Distancia (UNED), como especialista en tecnología educativa, asesora pedagógica de sitios web, cursos y materiales didácticos escritos y multimediales, a distancia y virtuales.

En la UNED, nuestro mayor reto es realmente “llegar” y “acompañar” a nuestros estudiantes en sus procesos de aprendizaje, y ofrecerles las mismas oportunidades educativas que tienen nuestros estudiantes que viven en la ciudad. Contamos con 38 Centros Académicos repartidos por todo el territorio nacional, equipados con laboratorios de computación y acceso a Internet. Todos nuestros estudiantes pueden acceder a estas facilidades como un apoyo a sus estudios. De esta manera, la Universidad procura llegar a todos los grupos sociales, en especial a aquellos que tienen menos oportunidades de acceder a las tecnologías para la educación.

Costa Rica es un país con desigualdad en relación con el acceso y el uso adecuado de la tecnología como apoyo a los procesos educativos. La brecha digital se da como un sub-producto de las brechas sociales y económicas que ya existen en el país (tanto la brecha digital doméstica -dentro del país-, como la brecha digital internacional -entre los países de la región-). En estas condiciones, en algunos sectores no es fácil desarrollar la educación en línea, sobre todo por exclusión y por falta de oportunidades de parte de ciertos sectores en relación con programas educativos regionales y nacionales.

Sin embargo, el país está pasando por una transición hacia la sociedad de la información. Cada vez son mayores, mejores y más frecuentes las experiencias relacionadas con el eLearning, lo que va aumentando la cultura, la aceptación y la confianza que esto genera en la población a la cual está dirigido.

Costa Rica se encuentra ya inmersa en un franco proceso de toma de ventaja de los recursos tecnológicos para mejorar las fuerzas de la población en cuanto a la vida y el trabajo, aunque todavía en un nivel deseable. La tecnología continúa siendo un privilegio para pocos, y la pobreza es un obstáculo fuerte para acceder a ella. Para educación o capacitación el reto es aún mayor, porque tanto la infraestructura como su mantenimiento requieren de una inversión importante.

La tecnología debe verse como una herramienta de apoyo social y educativo, y no como un propósito en sí mismo. Los usuarios deben encontrar en ella un apoyo para la satisfacción de necesidades ya existentes, y no concebirla como una nueva necesidad a la cual hay que adaptarse con tal de no quedarse fuera del proceso de desarrollo.

El eLearning lleva intrínseca una misión de gran impacto social. En nuestro contexto educativo, es muy importante continuar generando proyectos y experiencias, haciendo esfuerzos para minimizar la brecha digital en Costa Rica y en la región latinoamericana, y así colaborar con el proceso de democratización del acceso a los procesos educativos. La educación virtual es una gran oportunidad para lograr estos objetivos, y representa un gran reto para nuestro país.